Представьте себе, что ребенок задержался на предметном счете, т. е. он может считать только предметы. И вот он начинает считать на пальцах. Пальцы - это ведь великолепный материал, это, собственно, русские счеты имеется десяток, в нем четко отличается одна пятерка от другой.
На пальцах очень хорошо считать. И такой ребенок ручки держит где-нибудь под партой и считает с невероятной быстротой, загибая своп пальцы. Причем мы брали его руку в свою и все равно чувствовали шевеление его пальчиков, но различить ничего не могли - так быстро и так тонко он ими шевелил, но все равно считал. И считал все время правильно, не ошибался.
Но если ему зажимали руку так, что ему трудно было шевелить пальцами и что-либо там различать, он переставал считать с помощью пальцев и начинал считать с помощью других методов: считал пятна на доске, на парте, на стенах и т. д.
Значит, считает все, что угодно, но только на предметах. Представьте себе, что ему дают задачи с числами, превышающими десяток. Пока он переберет пальчики по нескольку раз и даст правильный ответ, учительница скажет: «Как он плохо и медленно думает».