По сути дела, даже то, что называется восприятием, полно прежде усвоенных значений при операциях с воспринимаемыми вещами.
Так что тут важно не то, какого рода значения кроются за этим (что тоже, конечно, существенно), а то, что эти значения представлены материальным носителем, с которым можно действовать как с реальной, объективной вещью
Таким образом, мы имеем две формы представления, как объекта действия, так и компонентов схемы работы с ним - материальную и материализованную, и это не нужно забывать, потому что в процессе обучения очень важно, что мы можем заменить собственно оригинальные объекты всякого рода их заместителями, если этим заместителям придать строго определенные свойства, нас интересующие в этом объекте.
Эта форма является одной из важнейших, самой важной, можно сказать, из всех прочих, потому что именно на этой форме вы можете и показать полный состав действия, и научить последовательному преобразованию исходного материала в заданный продукт. На этой форме вы можете переучивать, если у человека это действие сложилось не так, как нужно для ваших целей.