Вот это движение которое идет с помощью материального средства по таблице и за которым следует глаз, на первый взгляд производит, я бы сказал, удручающее впечатление. Задача вроде простая, испытуемые - взрослые, ну зачем им нужно водить палочкой по клеткам и обязательно называть то, что и так видно.
Однако результаты получились совершенно неожиданные. Оказалось, что в данном случае для достижения нужной величины скорости опознавания потребовалось не 5200 в среднем, а 220-250 экспозиций. Всего. Это же почти в 20 раз меньше!
Во-вторых, оказалось, что когда вы даете экспозиции традиционным способом, то испытуемым доходит до какой-то требуемой скорости, но эта величина тоже неустойчивая. Испытуемый дает ответ то за это время, а то за большее время.
Причем большее время может отклониться настолько, что иногда выходит за допустимые пределы.
В-третьих, при традиционном обучении, даже когда достигнута нужная скорость, испытуемый очень чувствителен к помехам. Введение даже одной помехи увеличивает время опознания на 25%, а двух - на 48%, т. е. в 1,5 раза. Введение трех помех вызывает у испытуемого такое чрезмерное и беспорядочное возбуждение, что это похоже на невротическую реакцию: он теряется, не знает, как выполнить действие, потому что задача для него становится сверхтрудной. Пришлось прекратить такие испытания.