Поэтому первая форма самостоятельного действия с новым объектом выступает как материальная. Причем здесь нужно различать две части материал, с которым вы действуете, и запись схемы ориентировочной основы, с помощью которой учащийся выполняет свое действие. Это две неравнозначные части. Но и то и другое сначала должно быть представлено как внешний материал.
Не всегда, конечно, удобно действовать с оригинальными объектами. Оригинальные объекты могут быть или недоступны, или неудобны. Но для процесса обучения это оказывается и не очень обязательным.
Материальную форму можно заменить другой, материализованной формой, представляющей собой уже несколько преобразованный материал. Ну, скажем, можно действовать на материальных моделях, можно на диаграммах, на рисунках, наконец, на записях. Очень многие считают что запись - это не материальное действие, не материальное в том смысле, что главное содержание заключается не в самой записи, а в том, что вы имеете в виду за теми знаками, которые лежат перед вами. Но это неверно. Психологически - это тоже материальная форма, но особенная. Мы ее называем материализованной формой, т. е. здесь происходит материализация уже усвоенных прежде знаний.