Понятия составляют одну из двух главных форм отражения объективного мира. Второй формой являются чувственные образы восприятий и представлений. Мы начнем с понятий, они четче, проще для изучения.
Понятия составляют основную массу всех наук, усвоение понятий есть один из важных, главных объектов обучения на всех уровнях и в начальной школе, и в средней, и в высшей, и далее. Понятия рассматриваются как очень важный показатель умственного развития.
Вопрос состоит в том, когда можно приступить к формированию понятий, как происходит это формирование, чтобы обеспечить наиболее успешный результат.
Исследования, посвященные формированию понятий, шли двумя путями. Один путь - изучение процесса формирования понятий в систематическом школьном обучении. Другой путь - попытка сформировать искусственные понятия в лаборатории.
К искусственным понятиям прибегали потому, что хотели избежать влияния прошлого опыта, взять искусственное содержание понятий, которое не связано с обычным обучением.